Treść

W minionym roku szkolnym zakończono realizację dwuletniego projektu „Wspieramy, rozwijamy, działamy”, którego celem było wszechstronne wspieranie rozwoju uczniów, wyrównywanie szans edukacyjnych oraz wzmacnianie kompetencji kluczowych, społecznych i emocjonalnych.

W ramach projektu zrealizowano zajęcia rozwijające z języka angielskiego, matematyki, biologii, warsztatów dziennikarskich oraz kodowania i projektowania w LEGO. Przeprowadzono również zajęcia wyrównawcze z matematyki, języka angielskiego, języka polskiego i chemii. Dzięki udziałowi w zajęciach uczniowie rozwijali kompetencje matematyczne, językowe, przyrodnicze i cyfrowe, doskonalili umiejętność logicznego myślenia, rozwiązywania problemów, komunikacji oraz samodzielnego uczenia się. Podczas realizacji zajęć nauczyciele aktywnie wykorzystywali sprzęt zakupiony w ramach projektu, co przyczyniło się do zwiększenia atrakcyjności i efektywności procesu dydaktycznego.

Ważnym elementem projektu były zajęcia specjalistyczne, takie jak logopedia, trening umiejętności społecznych (TUS), „Słucham, czuję, współczuję” oraz „Don’t worry BEE happy”. Dzięki nim uczniowie rozwijali kompetencje komunikacyjne, społeczne i emocjonalne, uczyli się empatii, współpracy oraz odpowiedzialności za środowisko naturalne.

W ramach zajęć „Don’t worry BEE happy” zorganizowano również wizyty studyjne i warsztaty edukacyjne. Uczniowie uczestniczyli w wyjeździe oraz spotkaniu z pszczelarzami, podczas którego poznali specyfikę pracy w pasiece, znaczenie pszczół dla ekosystemu oraz sposoby ochrony owadów zapylających. Odbyły się także warsztaty tworzenia bomb kwiatowych wspierających bioróżnorodność oraz warsztaty artystyczne polegające na malowaniu toreb z motywem pszczoły. Działania te pozwoliły połączyć edukację ekologiczną z aktywnością praktyczną i twórczą.

W trakcie realizacji projektu zorganizowano dla rodziców spotkania profilaktyczno-edukacyjne dotyczące cyberbezpieczeństwa, zagrożeń w Internecie, rozpoznawania symptomów przemocy wobec dzieci i młodzieży oraz budowania bezpiecznego środowiska wychowawczego. Spotkania miały na celu wzmacnianie współpracy szkoły z rodzicami oraz wspólne działania na rzecz dobrostanu uczniów.

W trakcie realizacji projektu szczególną uwagę poświęcono również podnoszeniu kompetencji kadry pedagogicznej i zarządzającej. Nauczyciele uczestniczyli w szkoleniu „Symultaniczno-sekwencyjna nauka czytania – ćwiczenia ogólnorozwojowe wspierające naukę czytania”, podczas którego uczestnicy poznali skuteczne metody rozwijania funkcji percepcyjnych, językowych i poznawczych wspomagających naukę czytania oraz pracę z dziećmi o zróżnicowanych potrzebach edukacyjnych.

Kadra zarządzająca szkoły uczestniczyła w szkoleniu „Planowanie strategiczne i zarządzanie zmianą”, którego celem było doskonalenie umiejętności związanych z planowaniem rozwoju placówki, skutecznym wdrażaniem zmian oraz budowaniem efektywnej organizacji odpowiadającej na współczesne wyzwania edukacyjne.

Dodatkowo szkolny logopeda ukończył specjalistyczne szkolenie „Alfabet logopedyczny – sprawdzone metody wywoływania głosek”, poszerzając wiedzę i warsztat pracy w zakresie diagnozy oraz terapii wad wymowy. Zdobyte kompetencje pozwoliły na jeszcze skuteczniejsze wspieranie uczniów wymagających pomocy logopedycznej.

Przez cały okres realizacji projektu wsparciem psychologicznym objęci byli uczniowie, rodzice oraz nauczyciele Zespołu Szkół w Budach Głogowskich. Zrealizowane działania przyczyniły się do podniesienia jakości pracy szkoły, rozwoju kompetencji uczestników projektu oraz budowania bezpiecznego, przyjaznego i wspierającego środowiska edukacyjnego.

Rusin Anna